ACTIVIDAD: OCTUBRE ( 15 AL 19 DE 2012)

"ASÍ SE PREPARA ANTIOQUÍA PARA LAS PRUEBAS

SABER"

1. Ingresa a este link:
http://portalaprende.com/antioquia/lpantioquia/
y resuelva las actividades con responsabilidad.
2. Investiga con tus profesores las dudas que tengas.
3. Publicar en su blog el trabajo de la clase y organizarlo para la nota final de evaluación del periodo.

ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN A LAS PRUEBAS SABER GRADO 9

OBJETIVOS:

Identificar los tipos de preguntas y los tipos de pruebas para el grado 9

1. Ingrese a la siguiente dirección y resuelva las prueba saber.

http://www.mejoremosenlaspruebas.blogspot.com/

2. Publique en su blog las respuestas del cuestionario resuelto.

NOTA: Si tiene dificultades las pruebas las puede ver en http://www.icfes.gov.co/examenes/pruebas-saber/guias-y-ejemplos-de-preguntas

Respuesta de lenguaje

Astrid yurani hoyos rojo

Jorge  Giménez

36b

37b

38b

39d

40c

41c

42a

43d

44dc

45c

46c

47b

48c

49b

50d

51db

52c

53a

54b

55d

56c

57b

58a

59

60

61b

62c

63a

64a

65b

66b

67d

68a

69a

70d

ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN A LAS PRUEBAS SABER GRADO 9

OBJETIVOS:

Identificar los tipos de preguntas y los tipos de pruebas para el grado 9

1. Ingrese a la siguiente dirección y resuelva las prueba saber.

http://www.mejoremosenlaspruebas.blogspot.com/

2. Publique en su blog las respuestas del cuestionario resuelto.

Preparación prueba saber

 

Astrid yurani hoyos rojo

Fecha=11 de septiembre del 2012

1=a

2=b

3=d

4=b

5=b

6=b

7=b

8=d

9=b

10=a

11=c

12=b

13=b

14=b

15=a

16=b

17=d

18=c

19= c

20=d

21=a

 

22=b

23=c

24=d

25=b

26=c

27=d

28=a

29=a

30=b

31=d

32=c

33=d

34=b

35=

36=c

37=a

38=d

39=a

40=b

41=c

42=d

43=

44=d

45=b

46=c

47=a

48=a

49=d

50=c

51=d

52=b

53=a

54=a

 

 

TRABAJO DE POWERPOINT- DIBUJAR FORMAS

lunes, 3 de septiembre de 2012

TRABAJO DE POWERPOINT- DIBUJAR FORMAS

ACTIVIDAD DE CLASE (Septiembre 3 al 7 de 2012)

PROPÓSITO:

DESARROLLAR HABILIDADES EN POWER POINT UTILIZANDO LA BARRA DE DIBUJO.

ACTIVIDAD:

INGRESAR A AULACLIC/CURSO POWER POINT 2010. http://www.aulaclic.es/index.htm

DESARROLLAR LA UNIDAD No. 13 LA BARRA DE DIBUJO.

REALIZAR EJERCICIO: DIBUJAR FORMAS.

http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/epp_13_1_1.htm

REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN LA SIGUIENTE DIRECCIÓN

http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/epr_13_4_1.htm

EVALUACIÓN

http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/ev_13_4_1.htm

VER EL VIDEO

http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/secuencias/p13_formas_yt.htm

Unidad 13. Ejercicio: Dibujar formas

En estos ejercicios trabajaremos sobre una presentación nueva, que deberás guardar en tu carpeta Ejercicios PowerPoint con el nombre Formas. Crea el archivo y en la primera diapositiva indica el título Formas y el subtítulo Ejercicios paso a paso.

Ejercicio 1: Formas

Vamos a dibujar las siguientes formas básicas:

1. Desde la ficha Inicio, inserta una Nueva diapositiva con el diseño Sólo el título para comenzar a trabajar sobre ella. Escribe como título Formas básicas.
2. En la ficha Insertar, despliega el menú Formas.
3. En la sección Flechas de bloque encontrarás la forma que nos interesa. Es la penúltima y se llama Llamada de flecha cuádruple.
4. Haz clic en la diapositiva, bajo el título.
5. Vuelve a desplegar el menú Formas, pero esta vez escoge la primera forma de la sección Rectángulos.
6. Como no nos interesa que tenga forma de rectángulo, sino de cuadrado, esta vez haz clic en la diapositiva y arrastra sin soltarlo, trazando una diagonal que deberá dibujar un cuadrado. Si no te sale a la primera no importa, suelta el clic y retócala estirando sus bordes. Deberás situarla a la derecha de la forma anterior y tendrá un tamaño similar.
7. Ahora haremos la última forma. Despliega el menú Formas y elige en la sección Líneas escoge el penúltimo icono, es decir, el de Forma libre.
8. Haz clic en la diapositiva en el punto en el que quieras situar el extremo exterior de la tercera forma.
9. Ve haciendo clics en cada uno de los vértices de la figura.
10. En el último, haz doble clic para acabar.
11. Guarda la presentación.

Ejercicio 2: Flechas

Vamos a crear el siguiente dibujo utilizando las flechas:

Podríamos incluirlas una a una, e intentar que todos los extremos de origen coincidan en un mismo punto. Pero si luego hacemos un zoom, seguramente veamos que la unión no es del todo exacta.
Para que nos resulte más sencillo, vamos a aprovechar el uso de las flechas como conector.

1. Desde la ficha Inicio, inserta una Nueva diapositiva con el diseño Sólo el título para comenzar a trabajar sobre ella. Escribe como título Forma a partir de flechas.
2. En la ficha Insertar, despliega el menú Formas, y elige el rectángulo.
3. Haz clic para introducir la cara superior del rectángulo un poco por debajo de la mitad de la diapositiva, y sin soltar arrastra para obtener un rectángulo no muy grande.
   Este rectángulo sólo lo usaremos para conectar el extremo de origen de las flechas. Luego lo borraremos.
4. Vuelve a pulsar en Formas, y elige la Flecha, de la sección Líneas.
5. Pon el cursor sobre el rectángulo hasta que aparezcan unos cuadrados rojos.
6. Haz clic sobre el de la cara parte superior, y sin soltar el botón, dibuja una línea vertical hacia arriba. Suelta el botón.
   Hemos dibujado nuestra primera flecha.
7. Repite los pasos del 4 al 6 para cada una de las flechas, repartiéndolas en abanico. O puedes usar Alt + Ctrl + D y duplicar la flecha seis veces.
   Puedes probar a mover el rectángulo y veras que las flechas le siguen.
8. Como ya no necesitamos el rectángulo, haz clic sobre él y pulsa SUPR.
9. Guarda y cierra la presentación.

                                                           EVALUACION

 

13: La barra de dibujo

Sólo una respuesta es válida por pregunta. Haz clic en la respuesta que consideres correcta.
Contesta todas las preguntas y haz clic en el botón Corregir para ver la solución.
Si pulsas Restablecer podrás repetir la evaluación.

1. Si quiero dibujar un triángulo en una diapositiva debo dibujarlo uniendo líneas rectas. a) Verdadero. b) Falso.

2. Las formas adaptan automáticamente su estilo por defecto al estilo de la diapositiva. a) Verdadero. b) Falso.

3. Pulsando en el botón Rectángulo en el menú de Formas aparece inmediatamente un cuadrado de un tamaño predeterminado. a) Verdadero. b) Falso.

4. Para dibujar círculos podemos utilizar el icono del menú Formas. a) Verdadero. b) Falso.

5. Se puede cambiar el tamaño predeterminado de los cuadrados y círculos. a) Verdadero. b) Falso.

6. No podemos aplicar las opciones de formato a las formas. a) Verdadero. b) Falso.

7. Si dibujo una flecha en un sentido y quiero cambiarle el sentido tengo que girarla. a) Verdadero. b) Falso.

8. Puedo convertir una línea recta en una flecha. a) Verdadero. b) Falso.

9. Para crear y modificar formas, siempre debemos ir a la ficha Insertar. a) Verdadero. b) Falso.

10. Podemos dibujar tantas formas como deseemos. a) Verdadero. b) Falso.

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Abril-2011

bandas criminales

Elkin, conductor de una volqueta, llega al barrio antes de las 9:00 de la noche porque semanas atrás las bandas establecieron una especie de "toque de queda" para comerciantes, conductores, niños, trabajadores y amas de casa a quienes los amenazaron de muerte si estaban en la calle sin su permiso después de esa hora. "Me notificaron la semana pasada que como yo me movía en la volqueta por Villa Lilia, La Cañada y Las Mirlas, donde hay enemigos de ellos, tenía que estar tempranito o si no me iban a matar -relata el conductor-.Los habitantes de la zona no tienen otra opción que cumplir la orden porque los ilegales les dijeron que les hacen seguimiento permanente. Quienes se atrevieron a denunciarlos fueron asesinados, sufrieron golpizas o fueron desplazados del barrio.
A varios kilómetros de allí, en la comuna 3, la situación la padecen los habitantes del sector de Santa Inés del barrio Manrique, donde otra banda impuso su "toque de queda" también a las 9:00 de la noche. "La gente tiene que encerrarse temprano. A mí me pararon hace unos días y me interrogaron porque mi novio vive a dos cuadras de aquí y está prohibido tener contacto con la gente de ese barrio -dice Mariana, empleada doméstica-. Si me ven con él, me matan". Están paranoicos y matan por sospecha".

El vocablo informática proviene del alemán informatik acuñado por Karl Steinbuch en 1957. Pronto, adaptaciones locales del término aparecieron en francés, italiano, español, rumano, portugués y holandés, entre otras lenguas, refiriéndose a la aplicación de las computadoras para almacenar y procesar la información. Es una contracción de las palabras information y automatik (información automática). En lo que hoy día conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas, procesos y máquinas (ordenadores) que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de pensamiento y de comunicación. En el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española se define informática como:

Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.^[1]

tecnologia

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes